CONCIENCIA ÉTICA

PRESENTACIÒN

El reconocimiento de los cambios vertiginosos del mundo en el que vivimos, el crecimiento de la población sobre todo en las áreas metropolitanas en donde se han ubicado personas de diferentes ámbitos buscando mejorar su condición socioeconómica ha propiciado encuentros y desencuentros entre personas de diferentes culturas, formas de pensar, de vestir, de ser y hacer, además de la incomprensión entre las familias en donde la diferencia de opiniones y formas de pensar entre padres e hijos marca un claro distanciamiento entre los mismos; nos lleva a repensar la misión espiritual de la educación (Morín 1999) “enseñar la comprensión entre las personas como condición y garantía de la solidaridad intelectual y moral de la humanidad”
En el presente ensayo me propongo hacer una reflexión sobre los planteamientos de Edgar Morín, en “Los siete saberes necesarios para la educación del futuro”, así como la necesidad de la educación básica y en específico del nivel preescolar a contribuir al desarrollo de competencias para mejorar la manera de vivir y convivir en una sociedad cada vez más compleja.

COMPETENCIA Y ÉTICA

A lo largo de este ensayo estaré abordando los conceptos de competencias y de ética y considerando que existen diferentes acepciones haré mención de los que considero más adecuados para este texto:
Competencia: “Una competencia es un conjunto de capacidades que incluye conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que una persona logra mediante procesos de aprendizaje y que se manifiestan en su desempeño en situaciones y contextos diversos” (Programa de Educación Preescolar 2004, p.22)
La palabra ética viene del griego ethos, que significa costumbre y la palabra moral viene del latín mos, moris que también significa costumbre. Las dos palabras se refieren a las costumbres o mejor dicho, a la conducta humana establecida en una época o en una región. Por lo que la definición nominal de ética sería la ciencia de las costumbres.

EL JARDIN DE NIÑOS COMO ESPACIO DE APRENDIZAJE

Los cambios sociales y económicos como son: el crecimiento y distribución de la población, la pobreza y la desigualdad social, los cambios culturales han dificultado los encuentros y relaciones entre los seres humanos. Al mismo tiempo las relaciones familiares se encuentran amenazadas por la incomprensión (Morín 1999), la educación en respuesta a estas demandas sociales y culturales sienta las bases para contribuir al desarrollo de competencias para mejorar la manera de vivir y convivir en la sociedad cada vez más compleja, Por lo que propone entre otras que en este ensayo no abordaré las siguientes:
“La competencia para la convivencia, que implica relacionarse armónicamente con otros, con la naturaleza, comunicarse con eficiencia; trabajar en equipo, tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los demás; manejar armónicamente las relaciones personales y emocionales; desarrollar la identidad personal; reconocer y valorar los elementos de la diversidad étnica , cultural y lingüística que caracterizan a nuestro país” y
La competencias para la vida en sociedad referidas a la capacidad para decidir y actuar con juicio crítico frente a los valores y las normas sociales y culturales; proceder a favor de la democracia, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos; participar considerando las formas de trabajo en la sociedad, los gobiernos y las empresas, individuales o colectivas; participar tomando en cuenta las implicaciones sociales del uso de la tecnología; actual con respeto ante la diversidad sociocultural, combatir la discriminación y el racismo, y manifestar una conciencia de pertenencia a su cultura, a su país y al mundo (Prioridad y Retos de la Educación Básica p 33)
El Jardín de Niños ofrece la posibilidad de continuar desarrollando en los niños a muy corta edad las competencias esenciales para su desenvolvimiento en la vida escolar. Propiciando en él la descentralización de sí mismo, el respeto al derecho de los demás, por medio de situaciones de aprendizaje que los docentes diseñan con la finalidad de que los niños desarrollen las competencias que les permitan convivir armónicamente con sus compañeros; aceptando y valorando la diversidad, propiciando la comunicación como medio ideal de relacionarse con sus semejantes, valorar las costumbres, preservar la naturaleza, cuidar su salud y la de los demás seres vivos, apreciar el arte y la cultura. Considerando que los niños preescolares en los próximos años se incorporarán a un mundo en constante cambio, el Jardín de Niños se propone prepararlos para afrontar los desafíos que les presentan en presente y el futuro.
En la educación preescolar hace posible sentar las bases de la ética ligada como lo menciona Morín 1999: la democracia supone y alimenta la diversidad de los intereses y de ideas. El respeto de la diversidad significa que la democracia no se identifica con la dictadura de la mayoría sobre las minorías, se debe permitir la libre expresión de ideas y las diferentes opiniones en las fuentes y medios de informativos para salvar la vida democrática, es indispensable así mismo la comprensión entre personas y culturas haciéndose necesario que se conozcan y comuniquen con respeto, ya que la comprensión entre sociedades supone sociedades democráticas abiertas. Morín 1999 menciona que la comprensión es a la vez el medio y el fin de la comunicación humana. El planeta necesita comprensiones mutuas en todos los sentidos.
Si la educación participa activamente en la comprensión entre seres humanos a partir del desarrollo de las competencias ya citadas, se requiere una reforma planetaria de las mentalidades; esa debe ser la labor de la educación del futuro. Coincido con esta postura y considero necesario que los docentes se concienticen de la labor que tienen en sus manos y mantengan una conciencia ética utilizando el tiempo dedicado a la enseñanza, educando con el ejemplo, respetando la diversidad y la libertad de expresión practicando la tolerancia tanto en sus alumnos como con sus compañeros y autoridades desde su hacer pues es por medio de las vivencias y no de la teoría que es posible educar a los alumnos propiciando que desde la edad preescolar los alumnos desarrollen las competencias que los lleven a creer y vivir en la democracia garantizando los derechos individuales y protegiendo la vida privada.

CONCLUSIONES

Es importante sentar las bases para promover la conciencia ética desde el entorno familiar, profesional y como investigador.
Propuesta de conciencia ética en el ámbito familiar
Como madre de familia busco que mis hijos formen una conciencia del impacto positivo y negativo que pueden tener sus actos, buscando momentos propicios para la comunicación y el diálogo como medio para intercambiar opiniones y escucharlos, busco oportunidades para compartir actividades que nos gusten como es el cine, el boliche, etc. En donde podamos intercambiar opiniones y tener un mayor acercamiento que nos lleva a cercarnos y entendernos cada vez más.
Propuesta de conciencia ética en el ámbito profesional
Por otro lado en el ámbito profesional me propongo practicar la tolerancia y el verdadero aprecio a la diversidad de ideas y opiniones, comunicarme de manera abierta y en un marco de respeto, autoevaluar constantemente mi trabajo y comportamiento a fin de mejorar continuamente tanto en la vida laboral como personal, aceptar la crítica constructiva, ser empático con el otro, hacer cada vez mejor mi labor y aprovechar el tiempo. “Hazlo tuyo hazlo bien”
Propuesta de conciencia ética en el ámbito como investigadora
En el ámbito de la investigación procuro reconocer las ideas del otro, ser discreto con los resultados de las investigaciones en donde intervengan seres humanos, validar las aportaciones de los autores. Y aprender a citar correctamente a fin de evitar el plagio por desconocimiento.


BIBLIOGRAFÍA

Morín, E. “Los siete saberes necesaios para la educaión del futuro” Correo de la UNESCO: 1999
Secretaría de Educación Pública “Prioridades t Retos de la Educación Básica”
Comisión Nacional de libros de Texto Gratuito. México D.F.:2008http://www.mailxmail.com/curso/vida/laetica/capitulo1.htm
Secretaría de Educación Pública”Programa de Educación Preescolar 2004, México. D.F.

Bienvenida al Módulo de Invetigación

Así me veo

Insegura al iniciar, y más segura al andar,
extenuada en el proceso, satisfecha al terminar.
En espera de agradar me equivoco en el buscar
tratando de ser aprobada no siempre soy aceptada.
Las sesiones en la sede me presentan la ocasión
de comentar mis tareas y salir de mi confusión,
en los foros no doy una pues no entiendo como son,
la tecnología conmigo no tenía nada que ver
pues los cambios en mi vida no tienen razón de ser
sin embargo en el camino se presenta la ocasión
de que cambias o te quedas recluida en un rincón
El trabajo independiente era otra sinrazón
pues para eso había maestros que me dieran ubicación
ahora es indispensable aprender por tí mismo
siendo una necesidad de mi trabajo continuo.
No se si pueda concluir por esta caminata
Pero lo que estoy aprendiendo lo aplico en forma inmediata.
La memoria no me ayuda y los años se acumulan
cada vez recuerdo menos y el esfuerzo es mayor,
Las expectativas altas de familiares, amigos y compañeros
por los logros que he obtenido en lo que he emprendido
A veces quiero olvidar la responsabilidad continua
Y dedicarme a viajar saliendo de mi rutina.
Tengo una familia hermosa y grandes amistades
Mi físico es agradable, portado en forma sencilla
pues la ropa de mezclilla es la que más me acomoda
A veces me siento gorda y otras tantas me resigno
ya que la comida rica es importante en mi vida
Agradezco a la vida por esta oportunidad
pues concluya no concluya con esta meta fijada
hoy por hoy estoy con vida y me mantiene ocupada.

Entrevista Sobre Valores Realizada al Prof. Manuel Aguado

1. Desde tu punto de vista ¿cuál es la responsabilidad de los padres de familia y maestros en la educación envalores en los niños?

R.- Los valores son características particulares del individuo que están estrechamente ligados con juicios que permiten actuar a una persona de una forma correcta o incorrecta de acuerdo a ciertas normas establecidas por lo general por la sociedad. Los valores están estrechamente ligados con la cultura y la sociedad, la familia como núcleo de la sociedad tiene un papel preponderante en la formación y consolidación de los mismos. La responsabilidad de los padres de familia y de los maestros está inmersa en la transmisión y aprendizaje de estos valores de acuerdo a las necesidades que la sociedad requiere. En ese sentido, los maestros se convierten en un facilitador que refuerza lo aprendido en el seno familiar, se complementan ambas partes, tanto padres de familia como maestros para lograr en un alumno que tome conciencia plena sobre los valores.

2. ¿Qué papel consideras que juega la familia y la escuela en la formación de valores en los niños?

R.-Los valores en su concepto o definición no se crean, no sólo son definiciones que se deben aprender, ni tampoco están disociados de la realidad, por ello, constantemente se están construyendo y en ese sentido se amplían de acuerdo a la dinámica social. Los valores no sólo se perciben de forma racional, es más, es la forma incorrecta de enseñarlos a los alumnos, considero que los valores se descubren y se viven de forma cotidiana al ponerlos en práctica de forma recurrente en la vida diaria. Por lo que la familia y la escuela, como dije anteriormente, se complementan en el fortalecimiento de los valores en los niños y jóvenes. No podemos hablar de honestidad en la familia, cuando los maestros reciben sobornos para poder promover a un alumno en su materia, o viceversa, no podemos hablar de humildad en la escuela cuando los padres fomentan falso orgullo en los hijos. En ese sentido el papel de ambas partes es fundamental, ya que deben tener una conceptuación y noción similar en cuanto a los valores, que fortalezca la comunicación dialógica entre los padres y maestros teniendo como receptor al alumno. Dándose está comunicación de forma correcta, los alumnos no sólo aprenden el concepto de ciertos valores, sino que también los comprenden y los ponen en práctica en diferentes situaciones.

3. ¿Cómo padre de familia qué valores esperas que la escuela inculque en tus hijos? ¿ por qué?

R.-No espero que la escuela enseñe o inculque ningún valor en mis hijos, sino que más bien los fortalezca. Desde mi perspectiva, la responsabilidad de los valores es de la familia, y en la escuela se deben reforzar, poniendo en práctica los valores en situaciones diferentes a las que se dan entre los miembros de familia. Esta socialización entre similares (alumno con alumno, alumno con maestro) pone de manifiesto el grado de asimilación del niño o joven, con respecto a los valores, poniéndose en situaciones las características morales positivas, y entre ellos se complementan más condiciones que operan de una mejor forma que el sentido conceptual del valor.

4. ¿Cómo profesor que valores esperas que los padres de familia inculquen en tus alumnos? ¿por qué?

R.-Principalmente la honestidad, la humildad, la libertad, la independencia, respeto, tolerancia, responsabilidad y paz entre muchos otros, pero principalmente estos los considero verdaderamente relevantes.

Los Valores en el Ámbito Laboral

Esta es una observación que la llevé a cabo en el equipo en el que trabajo, las personas observadas son parte de mi entorno laboral y estoy involucrada en las actividades cotidianas durante la observación haciendo mis registros al mismo tiempo que realizamos las acciones cotidianas.

Los valores en el ámbito laboral.

Es ambiente laboral de 11 integrantes todas mujeres en que las convivimos durante 40 horas a la semana y las características individuales son diversas considerando los contextos e historias vividas por cada una de nosotras, además considerando que son asesoras técnico- pedagógicas con perfiles semejantes y características de líderes, se suscitan situaciones difíciles que se ven permeadas por el comportamiento y las actitudes de cada una de las integrantes, por lo que es necesario poner en práctica los valores que cada una posee, aún cuando no todas coincidimos en cuales son los que se requiere poner en juego en determinadas situaciones, esta situación en ocasiones dificulta la convivencia y el trabajo en equipo; por lo que me parece importante hacer esta observación como parte el colectivo que me permitirá conocer las coincidencias y divergencias en el reconocimiento de los valores propios y ajenos necesarios para lograr un trabajo armónico y productivo.

Bajo el concepto de que los valores son un conjunto de ejemplos que la sociedad establece para las personas en las relaciones sociales, obtengo como resultado que: al inicio de las labores diarias, las integrantes del equipo de trabajo nos saludamos estableciendo relaciones socio afectivas como resultado de la convivencia diaria y de compartir espacio y tiempo, hablamos de temas cotidianos como noticias, el clima, los problemas personales, la salud, la cocina, etc. Y a partir de esta comunicación periférica se han establecido relaciones estrechas en algunas compañeras llegando hasta formar una amistad, y en otras se propicia un clima organizacional sano, demostrando los valores que compartimos como son: saber escuchar, discreción, sensibilidad, empatía, solidaridad, respeto y cordialidad; sin embargo llama la atención que a la hora de abocarse al trabajo cotidiano y al tener que trabajar en equipo compartiendo objetivos y metas laborales comunes, como una comunidad de aprendizaje, se dificultan sostener actitudes de respeto ante la opinión de posturas diferentes, se enfatiza la intolerancia, inequidad, injusticia, se cierra la comunicación al punto de vista propio sin escuchar a los demás, se generan subgrupos dependiendo de las simpatías o antipatías.

En una de las integrantes es claro que sus actitudes son diferentes con o sin la presenciadle jefe, pues cuando se encuentra presente la autoridad es respetuosa, escucha, propone, tolera y cuando la autoridad está ausente hace bromas pesadas, comentarios sarcásticos y trata de imponer su voluntad; otro de los casos es opuesto, ya que cuando está con el equipo y sin la presencia de alguna autoridad, convive, comparte, respeta, socializa y en el momento de aparecer cualquier figura de autoridad se vuelca sobre ella cerrando su comunicación y esperando cualquier comentario para rebatir y tratar de imponer su opinión por sobre la autoridad. La relación entre estas dos integrantes del equipo es muy difícil tanto con las demás como entre ellas, sin embargo son las más destacadas en cuanto a la comprensión y realización de los trabajos, siendo ellas las que guían el trabajo de las otras, siempre y cuando se puedan poner de acuerdo.
Al finalizar la mañana de trabajo, ya más relajadas se despiden de forma cordial deseándose una feliz tarde y intercambiando bromas y muestras de afecto entre todas, demostrando su compromiso y responsabilidad al saber que al día siguiente continuarán perseverando en este crecimiento personal y laboral y reconociendo que gracias a los valores podemos convivir de manera pacífica.
Esto me lleva a la precuenta de realmente somos unas personas con valores o los utilizamos en el momento en que nos conviene y los dejamos de lado cuando tratamos de imponer nuestra personalidad. Ustedes ¿que opinan?